ICT 「RISU」タブレットはきちんと進めるむすめ
3学期になって「分数っておもしろいね」と言って、宿題よりRISUタブレットを好んで取り組むむすめです。
分数
ICT 
ディスレクシア 【ディレクシア】算数のセンス。比と比の値
分数が見えて来たかなと思ったのですが、理解が及ばないようです。これまでの学習の遅れから仕方がありません。ここで一気に理解させようとすると逆効果です。少しづつ少しづつ取り組んでいつか自分のものにしてあげたいです。
ディスレクシア 【ディスレクシア】分数わり算文章問題に挑戦
分数わり算の文章題も機械的に覚えて来たむすこです。理解しているかどうかは別の話でした。
ディスレクシア 【ディスレクシア】小6むすこ「わり算分数やる？」「やらない、やっぱやる！」
分数のわり算を5問だけ、先生にもらったプリントを自主的に取り組んでいました。エライぞ。
ディスレクシア 【ディスレクシア】九九、公約倍数、通分、約分、分数の計算
普通の人が「ケアレスミス」に見える現象そのものが、むすこの特性です。決して軽率・不注意から来るものではありません。そこを責めてはいけない。不注意を誘うような問題の出し方や問題用紙が悪いのかも。でも特別扱いを嫌うむすこです。
ディスレクシア 【ディスレクシア】計算問題、むすことむすめの違い
分数のわり算の自動化がんばっています。分数が見えて来たものもあって、疑問を持つものが出て来ました。
ディスレクシア 小6むすこ、分数の計算。途中式が、ノートマスにおさまらないよー
算数計算問題の途中式が極端に小さかったり、マスにうまく収めることができなくて自滅していそうなむすこ。マスは無視して大きく書かせたら少し見えてきたそうです。
ディスレクシア 小6むすこ、分数の計算
算数の計算も自分の力でがんばってやろうとしているむすこです。先生の話を聞いて、遊びの中から気付いて結びつけようとしています。一番大事かなそんな学び方が。
ディスカリキュア 小5分数でつまづきから分かった事
復習しないといけないといけないことが分かりました。
ディスカリキュア 分数～「ディスカリキュリア」の疑い浮上
小5も2学期なって今までの算数の知識かなり総合的に駆使するような単元が増えてきました。しかし今までのものはすっかり忘れ理解することを思い出す事も大変です。
ディスレクシア 分数しっかり覚えてくれていたみたい！よかった。
NHK for Schoolや実践と、本人の努力のおかげで、分数の基礎の基礎を理解してくれました！
ディスレクシア 小学4年生、分数概念の理解の仕方
小4ディスレクシアむすこ。次は分数の考え方でつまづいています。おとうちゃんうまく教えられるか？
ディスレクシア 初っ端の苦手意識で引きずって終了してしまう。むすこ。
図形では最初からわからなくて頑張っても頑張っても出来ませんでした。でも分数は今のところはまっているようです。自信をもってくれたらなー
ディスレクシア 「理科テスト満点だったよ！」 しかしこの先も安心はできないのだ
理科のテストで１００点を取ってきました。それはそれでうれしいのですが、むすこの得意・不得意な勉強スタイルが浮き彫りになってきてちょっと不安になってきました。