計算ドリル

ディスレクシア

小3むすめの計算ドリルと当時のディスレクシアむすこの事

小3むすめが計算ドリルに取り組んでいました。ちょうどむすこがLDが分かったのはこの小3の時期で3年前だなぁとじみじみ思ってしまったのであります。
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【ディスレクシア】小6むすこ。「す」=「お酢」???教え方間違えた!!

むすこの比の問題。「内項の積=外項の積」を学校で習っていないのに、ついつい押し付けてしまいました。ごめんなさい。
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道徳人間に成長したむすこの基準と戦略と集中力と計算ドリル

うち一番の「道徳」人間に変貌しつつあるむすこ。凸凹むすめが注意されっぱなしです。親として看過するか?それとも言い過ぎに注意するか?と言ってる間にぼくも言われてしまうのです。
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むすこ、久しぶりに算数の問題に涙目。。。。

分数、少数、整数、問題文に似た文字が書いてあると混乱して何をしていいか分からなくなってしまいました。
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え?桁の多いひき算忘れた?いやいや違いました。

目を1点に集中させるのが難しいむすこ。気が動転しているとそれがもっと難しくなるのです。
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暗算。やっと10で繰り上がることが活用できるようになったむすこ。

クラブ活動で卓球のボールを片づけていた時に気付いたようです。
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小数点のわり算ひっ算その後。。。。

たくさんなければできるようになりました。気持ちはわかります。20問もやってられません。
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「九九」を「九九表」のフレーズを強要しないことにしました。

あの九九表の語呂が悪いのかもしれん。自分なりに覚えやすいようにフレーズを変換してしまっている癖がある。修正できるのならそれでいいかもしれませんが、修正できそうにない。それであるならあの語呂をなんとかしよう。
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3学期の算数は面積から!ディスレクシアむすこ、どう立ち向かう?

思った以上に理解できていて安心しました。同じ図形でも四角形は苦労しましたが、何で面積は理解できるんだ?見え方が違うのかな?
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「計算のじゅんじょ」につまづいたことについて。

問題多過ぎ。計算する余白を作れ。と声を上げたい。
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学校で配られている計算ドリルをむすこと一緒にやって

転記ミス誘発、問題多過ぎ、反復練習推奨。ダメダメだと思う。
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