漢字を覚えることと書き順について

漢字のことばかりで恐縮です。

むすこの小学校でも、この時期は漢字ドリルが終わって総まとめとして漢字プリントを毎日やっているようです。

親が必死になっているのが漢字の勉強をさせることが伝わっているのか、のび太もらってくるような点数はほぼ無くなってきていることが喜ばしい限りです。

ただ、字は相変わらず乱れていて、先生もおまけ点を付けてくれているのも散見されるところです。

先生も相当、配慮してくれてるのかな？と思われます。

それでも、むすこの自信につながればいいなと思っています。

漢字を覚えること
「筆順指導の手びき」
柔軟な対応
まとめ
追記
1. 関連

漢字を覚えること

自分の経験からですが、漢字を一つ覚えるのにどれだけの指導されたか思い出してみました。

へんとつくり
書き順
読み方（音読み・訓読み）
送り仮名
熟語

これだけの事を一気にやってきた訳です。考えてみるとすごいです。

中でも、よく注意されたのが「書き順」です。

教師からも親からも「きれいな字が書ける（書きなさい）から」と散々うるさく言われてきて、書き順間違えると、漢字そのものが間違いだといまだに「右」「左」の書き順も当時覚えた通りに書いていますし、「棄」なんて字も書き順から覚えました。

でも、字が上手いなんて褒められたことないし、字は下手くそな方だと思ってます。

そんなうるさく言われてきたことがトラウマになっているのか、こどもには書き順は強制したくなく、それより自分の書きやすい順番で書けと言っています。

筆記の時は違う書き順があったりして、よくわかりません。

それに加えて、「書き順なんて本当は何でもいいんだよ」と大学時代に先生から聞いた時はびっくりしました。

そして30年経った今、むすこの漢字のおかげで、そんなことを思い出して、初めて「書き順」の根拠を検索してみました。

むすこの漢字辞典から（使ってないので、いとうつくし）。
書き順は当たり前のように載っています。

「筆順指導の手びき」

書き順の根拠はこれ、「筆順指導の手びき」（1958年（昭和33年）文部省編）。筆順＝書き順を、あの懐かしの「当用漢字」（常用漢字ではないぞ）についてのみ出来るだけ統一して教えやすいようにした先生用の手引きだそうです。

（スキャニング画像をアップしてる方がいらっしゃいました。すげー。ありがとうございます。）

本書のねらいとして以下の事が書いてあります。

もちろん、本書に示される筆順は、学習指導上に混乱を来さないようにとの配慮から定められたものであって、そのことは、ここに取り上げなかった筆順についても、これを誤りとするものでもなく、また否定しようとするものでもない。
「筆順指導の手びき」（1958年（昭和33年）文部省編）

さらに、本書使用上の留意点として

本書に取り上げた筆順は、学習指導上の観点から、一つの文字については一つの形に統一されているが、このことは本書に掲げられた以外の筆順で、従来行われてきたものを誤りとするものではない。
「筆順指導の手びき」（1958年（昭和33年）文部省編）

なにー！書き順間違えても、誤りでは無いだと！

でも、これは「当用漢字」だから少し遠慮がちな文言になったのかなと察することもできるのですがいかがなものでしょう。

とは言っても、ぼくがこどもの頃に病的なぐらいに書き順を必死になって覚えたのはなんだったんだろう？一生懸命覚えた漢字の書き順を間違えると×にされたあの頃。うるさく言われれば言われるほど字を綺麗に書こうなんて言う情熱は生まれることはありませんでした。（しかも習字も習わされた過去もあり（書道7級の称号止まり））

しかし、こんな事、恐らく当時の先生もご存じなかったのでしょう、だからそんな指導をしたのでしょう。

「手引き」なんて「案内書」であって（広辞苑より）、それ以上の拘束力は無いはずでは？

この歳になって、むすこの事以上に、怒りに震えるのでありました。